是补短板还是增添负担？ “把脉”课外辅导热

梁溪人家

      课外辅导班火爆，成为两会代表委员们关注热议的现象之一。课外辅导究竟是课内教学的有益补充，还是应试教育的产物，给孩子增加负担？应该如何看待和正确引导课外辅导热？代表委员们给出了中肯的意见和建议。

北上广深七成学生“补课”
      中国教育学会发布报告称，2016年课外辅导行业市场规模超过8000亿元，参加学生规模超过1.37亿人次，辅导机构教师约700万至850万人。报告显示，我国参加课外辅导的学生约占全体在校学生总数的36.7%，在北京、上海、广州、深圳等大城市，更是高达70%。
      “我认识的人中，就有不少让孩子上课外辅导班的，孩子每天晚上9点都不一定能回家。”长期关注教育问题的全国人大代表杨林花说，“其实孩子的学习成绩未必有变化，但是家长觉得，别人的孩子都在上，万一我们没上，会不会输在起跑线上？”
      家长们焦虑，是因为孩子成绩的好坏，可能会决定他未来能获得的教育资源质量的高低。全国人大代表、太原理工大学教授、博士生导师李瑞丰说：“课外辅导机构火爆，与家长盲目跟风有一定关系。”

用理性给课外辅导班“降虚火”
      全国政协委员俞敏洪说，当前课外辅导市场应由快速扩张转向规范调整，加强内部管理，着力提升品质。
      对于家长和孩子在课外辅导方面的选择，作为一名中学教师，全国人大代表李杏玲建议：“好的课外辅导并不是机械重复课堂的知识，而是要激发孩子的学习兴趣，查漏补缺、解决他们存在的知识短板，让他们能通过一道题学会一类题，举一反三，触类旁通。”
      教育研究表明，机械重复的学习不仅压抑了孩子的兴趣与个性，而且限制了孩子的想象力与创造力。只有遵循孩子的身心发展和教育规律，才能从真正意义上提高教育质量。比如用图文并茂的书籍、插图配乐丰富的多媒体学习资料带给孩子阅读的乐趣，用生动活泼的讲解帮助孩子提高学习效率。



来源：江南晚报